De primaire verantwoordelijkheid voor het kind ligt bij de ouders, die de opleiding tot een diploma aan de school gedelegeerd hebben. De school bepaalt zelf op basis van haar professionaliteit de inhoud en de vorm van het onderwijs in hoor en wederhoor met de bij het onderwijs betrokkenen en met wederzijds respect voor elkaar. De school legt zelf haar pedagogische grenzen. De school tracht niet zozeer door verbale explicitering, maar juist door voorleefgedrag die grenzen aan de leerling te tonen. Van belang daarbij is ook de wijze waarop collegae met elkaar omgaan. 

Aandacht voor het individu
Voorwaarde voor een goed klimaat op school is allereerst, dat er aandacht is voor het individu. Er moet een klankbord zijn voor iedereen. Dat individu functioneert nu en ook straks vooral in een groep.

Zorg voor veiligheid en welzijn
De deelnemers aan het onderwijsproces moeten vertrouwen hebben in en respect voor elkaar. Periodieke kwaliteitsmetingen geven de basis voor een goed klimaat, voor vertrouwen

Goede werkomstandigheden en voldoende faciliteiten
Goed onderwijs kan alleen gedijen als er sprake is van voldoende faciliteiten. Terzake van het personeel moet er aandacht bestaan voor een redelijke verdeling van de taakbelasting, het detecteren en ontwikkelen van competenties en het verhogen van de professionaliteit